Раннее развитие...в "умелых" руках - путь к деградации

Что такое раннее развитие? В свое время (когда родился Дэн) прочитала многих пионеров данного направления, но их методики разительно отличаются от того, что есть на сегодня. Современное «раннее развитие» - для меня приобрело формы чего-то опошленного и невменяемого, абсолютно деструктивного направления. На сегодня это втолдычивание детям новой, НЕНУЖНОЙ им информации. Я всегда воспринимала РР, как ВОЗМОЖНОСТЬ дать ребенку понятие взаимосвязей между какими-то вещами, показать суть этих вещей и понятий, возможность дать ребенку ненапряжно и интересно то, что знаешь сам – азы физики – как, что, из чего; показать, что можно говорить не только на родном и привычном языке, а что языков много, показать многогранность нашей жизни, показать, что жизнь есть и за пределами планеты. В общем-то в этом направлении мы и шли, пока…пока не пошли дет.садики и школа. Я не говорю, что у нас сыновья прекрасно знают все естественные науки, нет, у них есть некоторое понимание физики, химии, астрономии. У них на сегодня есть желание изучать эти науки. А им вдалбливают абсолютно ненужную информацию. К примеру, Дэн на протяжении 3-4 лет изучает звукобуквенный анализ – я понимаю его апатию и отторжение школы. Потому что он пришел в школу за знаниями и пониманием «ЧТО ИЗ ЧЕГО», а ему 2 уже третий год (не считая одного года в садике) объясняют звукобуквенный анализ и снижают оценки за неправильно прописанную букву, мотивируя тем, что «Ну это же гимназия – повышенные требования». Теперь проходим это с Максом – в саду изучают звукобуквенный анализ. А потом еще в следующем году будут закреплять его? А в школе, что, ОПЯТЬ? А чего стоят эти «логические цепочки»? Да я в этом логике не нахожу,  взаимосвязь тоже сомнительная какая-то. К примеру, у нашего племянника в саду, ребенку 3 года. Вопрос: «Що спільного між їжачком і молоком?» Ну, взрослые, дайте правильный ответ! Интересно, сколько из Вас угадало? Правильный ответ – ВОНИ ЗГОРТАЮТЬСЯ!!!
Я не знаю, может это у нас с мужем какое-то неправильное отношение к знаниям, образованию? Но, моя природная интуиция мне подсказывает (да она просто кричит и вопит об этом) что с нами все в порядке. Но и валить все на систему и бюрократию, понимаю, что бессмысленно. Также вижу и то, что эта самая система делает с нашими детьми. И я с этим не согласна, категорически. А вот что с этим всем делать – я попросту не знаю, потому как перелопатить всю систему – наполеоновские планы, утопия. Забрать детей на домашнее образование – растить социопатов.  Доверить их со спокойной душой и сердцем образовательным учреждениям – я не могу.
Так званный «Индивидуальный подход»  к каждому ребенку – еще одна новомодная фраза-утопия. Нет никакого индивидуального подхода к человеку в системе, его просто не может быть. Потому что система взращивает себе приемников, то бишь, таких же исполнителей как и они сами. Невыгодны такие кадры, которые мыслят, чувствуют, живут или являются  ЛИЧНОСТЬЮ! Не берутся во внимание ни таланты, ни умения детей, если они выходят за рамки системы.
Когда-то прочла книгу и там упоминалась российская школа, основоположник её Щетинин, не знаю его регалий и наград. Нам очень понравился подход к обучению. Там каждый ребенок является и учеником и учителем. У нас таких пионеров, пока, не нашла.
И опять возникает вопрос: «А что же делать???» Мы выбрали для себя наиболее оптимальную позицию – за оценки не ругаем, а стремления поощряем. Понимаю, что это не выход, но на сегодня другого решения не придумали.

Мягкий, пушистый котенок спит

Она тихо своими мягкими лапками переступила порог дома почти два месяца назад. Несколько напуганная неизвестностью. Маленький, плюшевый котенок, с умным взглядом своих сереньких глазок. Она была ласковой, и нежной. И сразу стала частью нашей "Стаи", под названием "Семья". Мы мечтали... и у каждого были свои мечты о том, какой она будет, но все мы хотели одного - чтоб она БЫЛА с нами. Малые тренировали бойцовскую кошку, которая могла бы дать отпор обидчику, взрослые просто любили ее, кормили, где надо было, защищали (от младших дрессировщиков). Она была аккуратной и нежной, а уже начала становиться забиякой. Сразу облюбовала себе местечко на кухне, включала свой трактор, когда ей было хорошо. Любила покушать. Как-то «странно» мяукала и облизывалась, когда наш Марти сидел на клетке и прихорашивался.
Велись долгие дебаты по поводу имени - позавчера она официально стала Эйвой (хотя, остались несогласные с этим именем и "несмотря на" называли "Чубакой" ). Кто-то скажет, что это всего-навсего кошка...Да, кошка, а еще и член семьи.
Почему из всего многообразия вариантов, наш выбор (причем единогласно) пал именно на нее? У меня нет ответа на этот вопрос. Но сейчас я отчетливо понимаю насколько жизнь драгоценна и настолько она и хрупка. Она приоткрыла малым дверь в мир сострадания, сочувствия и сопереживания.
Наша маленькая девочка Эйва с Шоколадным отливом ...

Эмоции – волшебная палочка.

Эмоции – волшебная палочка, нужно четко осознавать и знать куда, и с какой силой ты их направляешь. Нужно уметь брать на себя ответственность за те последствия, к которым приводят эти действия.

Испытуемые эмоции – мощное орудие. С помощью этого «инвентаря» можно как возвысить, приподнять и воссоздать любого человека, так и раздавить, уничтожить. Смотря, что является твоей целью.

Безэмоциональных людей нет, в априори. Эмоция – то, что человек испытывает, будучи эмбрионом. Есть люди, которые умеют прятать внутри себя те или иные состояния, но все равно они испытывают,  чувствуют. Постепенно мы учимся управлять этими самыми эмоциями и управляться с ними. Но, как по мне, в большинстве случаев, очень неумело. Неумело  потому, что не осознаём их силу, власть и могущество и многое "рубим с плеча и сгоряча". Многое пытаемся скрыть от чужих глаз, но только наши лица и глаза выдают нас. У меня бывает ощущение того, что с каждой прожитой ситуацией на человеке остается «зарубка», как у деревьев кольца.

Мой муж и сестра – люди, которые и радуются и раздражаются тихонечко, где-то внутри страсти кипят, но наружу проскакивает совсем немного. Их довести до белого каления – надо постараться, о-о-очень постараться. Я - яркая противоположность им – ходячий взрыв сверх новой, любая подуманая и прожитая в мыслях эмоция, тут же вылазит наружу.  Радоваться тихо не умею – это и не плохо, как по мне, но гневаться и раздражаться тоже «где-то в себе» не могу – это не очень хорошо. А есть у нас и два «тренажерчика по культивированию и эскалации различных эмоцианольных состояний» и тут наступает АМБА, особенно для эмоционального человека. Порой, пытаюсь справиться с ситуацией путем ПОДАВЛЕНИЯ эмоций, типа «проглотить и молчать», только меня хватает ну-у-у, где-то минут на несколько…или нисколько. Все равно, что пытаться заткнуть подушкой извергающийся вулкан… Как мне повезло, что моим мужем является именно МОЙ МУЖ, с его невозмутимостью, ибо два действующих вулкана в семье  - перебор.

А может не нужно засовывать поглубже в себя все то, что ты испытываешь в данный момент, если это противоречит твоей натуре? С радостными переживаниями – это понятно. Радость, веселье  – то, что можно открыто выражать, можно делиться и преумножать. Только и тут нужна «золотая серединка», ведь если будет сплошной «I’m happy” & “don’t worry” человек перестанет заниматься самосовершенствованием. А зачем? И так все Ок’.  Но с грустью, злостью, раздраженностью, гневом и яростью нужно же что-то делать!!! Их сеять в мир… Ну некрасиво как-то гадить в свой же колодец…

Конечно, легко мне размышлять о высших мирах и материях сейчас, сидя на кухне. Когда оба «тренажера по эскалации чего-то там…» спят, предварительно и папу уложив (хотя планировалось наоборот). Когда тихонько булькают пузырьки в закипающем чайнике, намекая, что скоро передо мной появится ароматный, с поднимающимся туманом, в виде пара, чай. Когда тихо за окном раздается протяжное «у-у-у-у» ветра. И вокруг меня благословенная ТИШИНА! Тс-с-с, все вокруг спят.

Да, сейчас очень легко рассуждать мне на тему «эмоции под контролем» и «позитифф фореве». Только несколько часов назад я была, так сказать, в эпицентре событий и военных баталий. Сегодняшний (уже вчерашний) день был не из легких. Это был один из тех дней, когда хочется завыть, заорать, порвать ну хоть что-нибудь, побить посуду (осталась небьющаяся), а потом забиться под одеяло и упорно делать вид что ТЫ – это вовсе не ты, а ТЫ где-то там. Но подобные эмоции проявлять, э-э-э, непедагогично? Пропускаем. Неправильно? Да! Потому, как стыдно (и это тоже эмоция!) и в первую очередь перед собой. И чего тогда можно требовать от кого-то, если «сами с усами», ну о каком бережном отношении друг к другу может идти речь?

А может правильнее не подавлять и не загонять в недра своего «неосознанного сознания», а проще говоря - души, свои эмоции, чувства и аффекты? А может правильнее трансформировать имеющуюся ситуацию со знаком «-», в ситуацию со знаком «+»?! Как просто, а в то же время сложно.  А еще и непонятно... Но у каждого своя «пилюля счастья»!

Я просто вспомнила момент рождения, улыбку, встречу, все те переживания, от которых вырастают и расправляются крылья. Наступает умиротворение. Вот она – гармония, мир и покой, таинство чего бы то ни было!

У нас сегодня была такой «пилюля»…

Be happy!!!

Первенец - выбор на всю жизнь!

Нашему первенцу сегодня исполнилось 8 лет!!! Много или мало? Как и по чему судить. Но нам (первенцам) не легко ;)
Первенец, как первопроходец, пионер, и это в самом, что ни на есть, прямом смысле. На первенцах тренируются родители и оттачивают свои педагогические приемчики, захваты и "хуки с правой". Они (мы) принимаем первый огонь на себя и протаптываем дорожку уже средним и младшим детям.
Когда Ден родился, мы не знали что и как делать. Мы экпериментировали, "какие-то из..." были удачны, а какие-то провальны.  Сейчас мы понимаем, что можно делать все, но результат прямо пропорционален твоим действиям. И не всегда, ох, далеко не всегда, наши старания совпадали с результатами. Наши слова и действия пропускались через призму вот этого самого "марсианского" и результат на выходе просто поражал своей инновационностью и креативностью восприятия и мышления.
Нашему младшему, однозначно, во многих вопросах, было проще, во многие капканы мы просто уже не попадались, а на очень многие вещи мы, попросту, закрывали глаза, уже осознавая - "ммм, да это возрастное". Весь огонь на себя раньше принял наш первенец
Ден, во многих вопросах, является для меня учителем, во многом - двигателем, а  где-то и тягачем. Он ходит, постоянно, по краю бритвы и пытается отвоевать кусок родительской территории. Ден - индивидуальность, которая стремится к абсолютному лидерству, это мудрая и древняя душа, сорви-голова и дебошир, тонкий манипулятор и провокатор(тут однозначно папины Чебурашки сработали). Мне нравятся его бурлящие и кипящие энергии.
Конечно, это все и не имеет отношения к заглавной теме, мне просто захотелось выразить все то, что чувствую, чем горжусь. За проживанием наших будней забывается самое главное - выражать чувства своим близким.

Наши дети - будущее нации

Давно задаюсь вопросом "А какое поколение у нас подрастает?", в общем- то вопрос не масштаба региона, города или страны, а, наверное, всей планеты в целом. То, что я наблюдаю в своем окружении (а это мои подруги с детьми, плюс/минус возраста моих ребят(4-8 лет), это одноклассники сына, просто знакомые) мне совсем не нравится.
Начнем с того, что дети из нормальных семей сами не гуляют на улице, а чуть-ли не до совершеннолетия ходят на улицу под присмотром бабушек, мам, нянь. А как же тогда детям учиться коммуницировать друг с другом, без вечно-присутствующего посредника - ВЗРОСЛОГО? Когда и как совершать эти вечные глупости - бегать по крышам, стрелять из рогатки голубей, драться, выяснять отношения кулаками и проверять кто круче. Ведь с родителями подобного делать нельзя, ну не могу я, как мама, позволить ребенку стрелять в голубей, давить жуков, разрешать ПЕРВОМУ затевать драку - я, типа, пацифист. А сейчас такие естественные и полезные (не в плане знаний, а жизненно-полезные) развлечения заменили  культурные секции, развивалки и всегда под наблюдением взрослых. Нет, что Вы, я не против раннего развития (сама этим грешила), я не против окультуризирования нашей молодежи, но не нужно, же из ребенка делать ходячую энциклопедию (и не надо аргументировать словами "а моему ребенку нравится" - ребенку, в первую очередь, нравится когда им довольны родители, а во вторую очередь - а родитель предоставил разве альтернативу в развлечениях? Мы решаем за детей, мы лучше знаем чему наш ребенок хочет поучиться или как и где развлечься, с кем ему дружить, а кто нежеланная персона в "нашем" кругу.
Я сейчас говорю об инфантильности подрастающего поколения и об урбанизации детей (выгуливать - так в торговых центрах, выходные - кино\театр\торговый центр). А где же просто улица, со всеми ее глупостями? Я говорю о несамостоятельности детей (я сама считаюсь мамой-квочкой, но даже для меня это слишком), к примеру, у нас в 3-ем классе единицы ходят домой сами, почти всех забирают мамы\няни\бабушки\дедушки, хотя до дома от школы, почти всем 5-10 минут ходьбы. Когда ребенок может быть предоставлен сам себе? И когда ребенок может реализовать свои "мелкие шалости"? Ведь невозможно жить под постоянным прессингом "взрослого", потому что он еще ребенок.
Конечно, ситуация как "обоюдоострый меч" Маяковского (правда у него была бритва). Мне и самой страшно отпускать ребенка на эту самую "УЛИЦУ". Сколько страшных моментов таит в себе "улица" - и воровство детей, и наркомания, и разные извращения, да и просто, если нос разобьет. Страшно... А сколько там соблазнов таится для молодых умов... К примеру, о нас. Этим летом мы познакомились с "нехорошими словами". Но о существовании подобных нецензурных выражений  все равно узнают, главное вменяемо объяснить, что к чему. Познакомились мы и с возрастной иерархией  (а сколько здесь было психов, когда "такому крутому  8-летнему парню" на футболе пас не дают, а говорят: «отойди», когда второго "крутого 4-летнего" называют малявкой). И из всех этих наблюдений я вижу, что дети "крутые" когда есть рядом кто-то из взрослых, но если им предоставить немного самости (решить несложную ситуацию самим) они становятся  растерянными малышами(и возраст не важен). Как только сталкиваются с проблемой, которая требует быстрого реагирования, переключения - они не могут принять решение. Хотя, в привычной им домашней обстановке (в очень безопасной среде обитания), дети необычайно мудры, рассказывают о жизни, короче, выдают свои перлы (которыми мамы потом хвастают друг перед другом J), но дети пасуют, как только становятся лицом к лицу с жизнью. Я не говорю сейчас о каких-то критических ситуациях и не призываю устраивать детям сплошной жизненный форс-мажор, и показывать им "настоящую, взрослую жизнь". Ни в коем случае! Я говорю о предоставлении детям немного самостоятельности, пусть они переживут какие-то неприятные моменты, связанные с социумом,  в детском возрасте, а параллельно они проживут множество интереснейших моментов, которые им не смогут дать ни в каком другом месте. Если у Вас есть дети - сравните свой детский опыт с потенциальным опытом Ваших детей. Сравнение нравится?..

1 Сентября!

Решилась на первую запись именно сегодня – 1-го Сентября. Очень значимая дата для подавляющего большинства людей. И не важно, школьник ты или уже давно закончил всякие учебные процессы, остается ощущение «начала чего-то» и предвкушение в ожидании этого самого «чего-то»… может быть жизни и прохождения жизненных уроков.

А затем 1-е Сентября проживаем с другой стороны – со своими детьми, а потом становимся лишь сторонними наблюдателями – со своими внуками. Я в этом процессе на второй ступени – проживаю с детьми (ох и как проживаю!!!) Сегодняшний день ждала с нетерпением и в предвкушении этого самого «чего-то», а может что-то и по новому пойдет J . Надежда, страх, отчаяние, пофигизм, злость, триумф, азарт, интерес  – вот они отправные константы наших чувств, эмоций и настроений на текущий учебный год. Будет все и даже больше. Будут взлеты и падения, будут подножки и разбитые носы и физически и морально, кому-то мы «подножку» подставим (преподнесем жизненно-важный и ценный урок J) а кто-то нам, где- то «наступим на грабли» , а на некоторые уже не единожды. Все это будет, но что важно – выносить из каждой ситуации ценные уроки. Когда старший наш был единственным и маленьким еще, мне так хотелось создать ему идеальную окружающую среду, чтобы никаких грабель и подножек. И мы старались в этом направлении, но о себе очень вовремя заявил наш младший – не дал испортить брата. С двумя детьми просто нереально создать идеальную среду обитания одинаковую для двоих, без ущерба личности для второго ребенка. Но все же есть варианты, когда родители пытаются это сделать и в результате полностью заняты развитием и становлением личности старшего, напрочь игнорируя, что и младшенький подрос, а потом и старший и младший расхлебывают последствия этого отношения в более зрелом возрасте.  Но все же, когда двое детей в семье – хочешь не хочешь, а приходится поступаться своей территорией, но не о том речь. Сегодня мы празднуем и разбиваем «шампанское о спущенный на воду корабль»!!! 

В добрый путь, ученики планеты Земля!!!!!!